軟式興趣器件比較傳統(tǒng)體育器件在講堂中發(fā)揮了更大的功用。首先讓講堂的興趣性得到了進步。學生也體現(xiàn)出了比平常更高的熱心，他們愈加情愿參加到講堂操練中來，五顏六色正是孩子們喜愛的色彩，像彩虹、像用他們手里的蠟筆畫出來的色彩。

這些興趣器件不只美觀，并且在安全方面也有了更大的保證，以跨跳為例，假如是傳統(tǒng)的欄架那么學生在操練中假如碰到僵硬的欄架不要說跌倒受傷，痛苦是再所不免的。可是軟式器件就不會發(fā)作這樣的問題，即便學生碰到了也不會覺得疼，跌倒的是欄架而不是咱們的學生，講堂中學生大可以定心的去進行操練，在必定程度上也為咱們教師省了不少心。這樣在咱們的講堂中就會增加更多的生機，學生的投入程度也會大大的提高。

相關(guān)于傳統(tǒng)體育器件咱們的軟式興趣器件還有一個長處就是方便快捷。在這堂課中，我運用了16個欄架，假如是傳統(tǒng)鐵質(zhì)的欄架，在課前課后器械的搬運上就要花費比較多的時刻和功夫，而在課中操練時改變欄架高度上則需求更多的時刻，這樣對一節(jié)課時刻上的組織是十分糟蹋的，一起對整節(jié)課的操練密度也會有很大的影響。那么咱們的軟式興趣教材就十分的快捷，課前拼裝只需求幾分鐘，講堂中教師或許學生一個人就能拿起三四個欄架進行操作，課后拾掇也十分的快。這樣的長處讓咱們關(guān)于軟式興趣器件的運用率會更高，運用率上升之后可能會變成體育器件的干流，讓許多體育教師愛不釋手。總歸，在這節(jié)課上器件的合理運用給了咱們上課的教師不少的協(xié)助。